Upowszechnianie stosowania techniki komputerowej i
informacyjnej podczas zajęć szkolnych. Promocja otwartego oprogramowania inżynierskiego. Możliwość zastosowania przez nauczyciela mieszanych
narzędzi dydaktycznych (z metodami aktywnymi)
gwarantujących większe zainteresowanie ucznia lekcją,
więcej samodzielności dla ucznia. Duże możliwości SageMath i Python do wykorzystania podczas
zajęć wielu przedmiotów (matematyka, fizyka, informatyka,
chemia, biologia, geografia) Łatwa w zastosowaniu wizualizacja obliczeń w postaci
różnorodnych wykresów i animacji, Dostępność SageMath on-line. Możliwość wykorzystania urządzeń mobilnych podczas lekcji
(nie trzeba rezerwować pracowni komputerowej). Łatwa instalacja dedykowanego serwera SageMath na potrzeby
szkoły, niemal bezobsługowe administrowanie tym serwerem. Dostępność SageMath w chmurze - darmowa strona sagecloud. Przewaga operacyjna w stosunku do innych narzędzi
(np. wolframalpha), w których można wykonać jedną operację
i nie można wykonać skryptów Python. Możliwość publikowania na serwerze materiałów dla uczniów. Dostęp nauczyciela na bieżąco do prac uczniów na serwerze,
co zapewnia monitorowanie postępów ucznia i łatwe
sprawdzanie prac. Możliwości wykorzystania SageMath i Python na wielu poziomach
zaawansowania podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych
(np. koła przedmiotowe, przygotowanie do konkursów). SageMath i Python to dobra propozycja dla uczniów do
rozwijania zainteresowań i samokształcenia. Wygodne narzędzie dla nauczyciela podczas przygotowywania
się do zajęć szkolnych (sprawdzanie wyników obliczeń
proponowanych zadań na lekcje bądź prace klasowe). Z punktu widzenia nauczyciela, który nie zetknął się z SageMath
wystarczy poświęcenie około 10 godzin na poznanie podstaw i
przygotowanie podstawowych zajęć. Nauczyciel nie musi znać języka Python aby stosować SageMath,
ale zainteresowanie SageMath może być motywacją do poznawania
języka programowania Python. Możliwość tworzenia dokumentacji: zbiorów zadań, skryptów,
sprawozdań, raportów z wykorzystaniem systemu składu
komputerowego Latex. Możliwość eksportowania obliczeń i wykresów do
innych aplikacji np. edytora tekstu. Dużo materiałów w sieci na temat Python i SageMath,
nauczyciel może prowadzić łatwo samokształcenie. Przygotowanie w ramach niniejszego projektu sprawdzonych
materiałów dla nauczyciela do bezpośredniego wykorzystania
podczas lekcji. Prezentacja metodyki, zewaluowanej, skonsultowanej ze
środowiskami akademickimi gwarantującej nauczycielowi
osiąganie założonych celów edukacyjnych.
|
Rozwój techniki komputerowej i informacyjnej. Nacisk na przedmioty ścisłe (matematyka,
informatyka) w szkole podstawowej i 4. letnim liceum. Wymiana kadr: młodsi nauczyciele bardziej zainteresowani
wykorzystaniem oprogramowania komp. podczas zajęć. Awanse zawodowe - nauczyciele poszukują innowacyjnych
rozwiązań. Python jako środowisko do wyboru na egzamin maturalny z
informatyki. Więcej godzin informatyki, w tym programowania w szkole
podstawowej. Zapowiedź szkoleń nauczycieli informatyki w związku z
reformą systemu edukacji. Zainteresowanie dyrekcji szkół innowacyjnymi
metodami nauczania. Instalacja szkolnego serwera SageMath zapewnia dostęp do SageMath
wielu nauczycielom w szkole. Pozytywne doświadczenia nauczycieli wykorzystujących SageMath
zostaną przekazane dyrekcji szkoły i rozpropagowane. Aktywny nauczyciel może zainteresować innych
np. organizując w szkole warsztaty z pokazem możliwości
SageMath dla nauczycieli. Możliwość podejmowania współpracy nauczycieli różnych
przedmiotów w realizowaniu wspólnej partii materiału. Możliwość sprawnego realizowania projektów o szerszym
charakterze niż zajęcia szkolne, np. udział w konkursach
dla młodych naukowców, realizacja projektów
międzyprzedmiotowych wymagających np. wykonania symulacji,
badań i eksperymentów z pomiarami i obliczeniami. Pokazanie uczniom, że ich telefony komórkowe mogą być użyte
do obliczeń i nauki (nie tylko do portali
społecznościowych). Zainteresowanie ze strony uczniów (pomoc przy pracach
domowych, samokształceniu, przygotowaniu do olimpiad i
konkursów przedmiotowych) Dotarcie akcją promocyjną (konferencje, publikacje) do
wielu aktywnych nauczycieli, dyrektorów szkół, metodyków
przedmiotowych, ośrodków szkolących nauczycieli. Możliwość kontaktu zainteresowanych dyrektorów szkół,
nauczycieli czy ośrodków szkolących, zarówno z
nauczycielami uczestniczącymi w projekcie jak i
nauczycielami akademickimi z ICSE. Możliwość korzystania z opublikowanych materiałów
przygotowanych dla nauczycieli i uczniów w ramach
niniejszego projektu. Możliwość korzystania z opublikowanych materiałów na
stronach ICSE - bardzo bogate materiały o zróżnicowanym
poziomie.
|
Nauczyciel musi poświęcić czas na samokształcenie zanim
zacznie stosować SageMath. Jeśli nauczyciel nie programuje w żadnym języku,
zastosowanie Python będzie wymagało dużo pracy. Nauczyciele z długim stażem pracy niechętnie wykorzystują
nowe technologie i niechętnie się szkolą. Stwarzanie trudnej sytuacji dla ucznia, który nie ma
smartfona czy tabletu, jeśli nauczyciel zaplanuje lekcję i
dyskretnie wcześniej nie sprawdzi, czy wszyscy uczniowie
mają urządzenia mobilne, (a jeśli nie, musi zaplanować
np. pracę w grupach bądź w pracowni komputerowej). Obawa nauczyciela, że uczniowie nie będą chcieli w zeszycie
wykonywać zadań, które mogą wykonać szybciej, nie angażując
swojego zainteresowania etapami obliczeń. Obawa nauczycieli, że uczeń korzystający z gotowych wyników
obliczeń, nie uczący się na swoich błędach będzie mniej
sprawny w obliczeniach.
|
Ogniskowanie zainteresowania nauczycieli na podstawę
programową. Zmiana programów nauczania i planu realizacji
materiału przez nauczyciela w 4. letnim liceum. Brak dostępnych szkoleń SageMath. Trudność w uzyskaniu dla nauczyciela dostępu z domu
do serwera SageMath. Szkoła nie refunduje nauczycielowi zakupu komputera. Nie wszyscy uczniowie mają urządzenia mobilne. Nie zawsze dostępna pracownia komputerowa. Częste awarie darmowego serwera on-line sagecloud Konieczność inwestycji w szkolny serwer SageMath, (który daje
pewność, że uda się przeprowadzić planowane zajęcia). Konieczność administrowania serwerem SageMath. Skarżenie się nauczycieli na zbyt dużą ilość obowiązków
szkolnych i w związku z tym brak czasu na wprowadzanie
nowych elementów czy samokształcenie.
|
